在大学生活中，课堂上同学间相互学习、交流是很常见的一种现象。尤其是在数学物理等科目上，同学们往往会互相帮助解决难题。不过，这种互助关系并不总是一帆风顺的，有时候一个小小的错误，就可能引起严重的后果。在我们班里，就有这样一位学长，他对待做错问题的人格外严厉。
首先，我们班的一个学生王明，在解数学习题时，不慎将答案写反了。虽然这只是一个简单的小失误，但当他将作业交给老师时，却被指出错误。这份不经意的小失误，对王明来说就成了一次沉重打击。当他回到座位后，正巧学长路过他的位置，那个“C”字眼就像闪电一般划破了寂静：“你这个‘三’怎么画得跟‘八’似的？！”整个教室都安静了下来，每个人都知道犯错者的痛苦。
第二点，当我们的同学李华在物理实验中，将计量器放置不当，被老师发现了。他紧张地解释说是因为慌忙没注意到，但是结果就是实验数据不能使用。学长语气冷淡地告诉他：“如果连最基本的事情都做不好，还谈什么科学研究？”这种批评让李华意识到了自己疏忽带来的严重后果。
第三点，有一次，在化学课上，同桌陈伟操作不当，将试剂倒入废弃物箱而不是正确的反应物混合池。这一下子引起了全 classroom 的关注和议论。学长立刻站起来走向陈伟，“你这是直接违反安全规则！这样的行为不可容忍。”随即召集所有人进行安全教育，让大家明白每个人的小疏忽可能导致大灾难。
第四点，一次考试中，我们班的大四生张强因为时间管理不善，没有及时完成所有题目。在最后一分钟，他匆忙尝试答卷，但结果却是空白页，只好无奈地交上了空白答案。当成绩出来的时候，张强感到前所未有的绝望和沮丧。那天晚上的饭桌上，全体同学都围着张强，为他送去慰问，并劝导说：“犯错并非坏事，最重要的是从中吸取教训。”
第五点，有一次，我在英语口语课上，说话速度太快，以至于听力中心没有完全理解教授的问题。我回答错误的话，使整个讨论陷入僵局。教授耐心纠正我之后，我深感羞愧，但也明白要提高自己的听力能力才能更好地参与课程讨论。而我的努力，也受到了其他同学和教师的一致肯定。
第六点，当然还有许多其他的情况，比如忘记携带书本、迟到、遛弯等等，都曾经或多或少影响过我们的学习过程。但这些都是成熟度测试，是我们成长道路上的必要环节。不管发生什么情况，只要我们能从中学到东西，便不会浪费掉任何机会。一句话概括：做错一道题就被学长c一次，其实质是在提醒我们，无论何时何地，都要保持警觉，不断提升自我，以免成为下一个受罚者，而应该成为能够预防问题发生的人才真正进步。如果每个人都能从这样的经验中汲取智慧，那么我们的学习环境必定更加健康积极，从而为未来奠定坚实基础。
