在中国古代，尤其是在封建社会中，礼教作为一种道德规范和行为准则，对人们的思想、行为产生了深远影响。它不仅体现在政治、经济生活中，也渗透到了日常生活中的每一个角落。那么，封建时代的人们是如何学习和遵守这些礼教规范的呢？
首先，我们要明确“封建礼教”这个概念。在中国历史上，“礼”这一概念起源于周朝，是一种文化传统，它包含了一套关于人与人的关系，以及人与自然之间关系的一系列规则和准则。这一系统被后世发展成为“儒家”，并逐渐演变成了一种强调家族伦理、阶级等级以及性别角色等方面的道德体系。
在封建社会里，这些规则被用来维护社会秩序，并且通过家庭教育进行传承。在这种教育方式下，从小就开始灌输这些价值观念，比如男女有别、尊老爱幼、君子之交等。孩子们通过模仿父母或长辈的行为来学习这些习惯，因此，一旦形成了正确或错误的举止，就很难改变。
除了家庭外，学校也扮演着重要角色。在古代中国，有许多专门用于教授经典文献，如《四书五经》的学府，如太学（即今天的大学），学生们在那里接受严格的文学训练，同时也会接触到儒家的基本原理。此外，还有一种叫做“私塾”的地方教育机构，由当地士绅开设，他们会教授一些年轻贵族读书识字以及一些基本知识。
此外，在官府层面，也有一些规定要求官员必须熟悉儒家经典，并能以此来指导自己的治国政策。这意味着任何想要进入官僚体系的人都必须具备良好的儒家素养，不仅要懂得什么是合适或者不合适，更要能够将这些道德标准应用到实际工作中去。
然而，这种系统并不完美。实际上，在实践中很多时候人们更多的是出于对权力的恐惧而遵循，而不是真正理解并内化了这套制度所蕴含的情感和道德价值。而对于那些没有机会接受正规教育或从事仕途的人来说，他们可能只知道表面的仪式，但缺乏深入理解。
随着时间推移，这个问题变得越发严重，因为这个制度本身似乎已经背离了最初为何创立——为了促进社会稳定与公正——而转向成为维护特定阶级利益的手段之一。因此，当时期出现了一批批反对这种虚伪现象的人物，如鲁迅这样的现代文学巨匠，他通过作品揭露了那个时代人民心底里的真实情感，以至于他自己也不免遭受压迫甚至流亡海外。
总结来说，封建时代的人们主要通过家庭教育、私塾学习以及官方考试来掌握并遵守那些由儒家所制定的信仰体系。但由于这套体系自身存在的问题，加之历史环境变化，这样的传统文化最终未能完全根植于民众的心田，最终导致其衰败。不过，无论如何，这段历史仍然提供我们今天思考关于个人责任与集体义务，以及如何平衡个人自由与公共秩序的问题时，可以借鉴大量宝贵信息。
