道家和儒家的伦理教育有着不同的起源、发展背景以及核心思想。道家以《道德经》为代表的哲学思想，其伦理观主要体现在“无为而治”、“顺应自然”等方面，而儒家则以《大学》、《中庸》等书籍为中心，其伦理教育强调“修身齐家治国平天下”的目标。
首先，从对人性的理解上看，道家认为人性本恶，需要通过修炼达到心灵的纯净。而儒家则主张人性本善，认为人的内心蕴含着良知，可以通过学习礼仪、仁义、智慧等来完善自己。这种不同的人性观直接影响了两者在伦理教化上的方法论和目标。
其次，在宇宙观念上，道家倡导的是一种泛神论或是无神论，它将宇宙视作一个整体，而不区分高低贵贱。这一点与儒家的宗教色彩较深的世界观形成鲜明对比。儒家的宇宙观更加注重社会秩序和政治结构，以孔子提出的天命、仁爱等概念作为基础，这些都是建立在一种更具宗教色彩的世界观之上的。
再者，在价值取向方面，不同的文化传统赋予了不同的意义。在道家的体系中，“德”被视为实现个人与自然之间和谐共处的一种状态，而这对于个人的修行至关重要；而在儒学中，“德”更多地指的是一个人品质的高尚，以及他对社会公正和秩序所做出的贡献。这里面蕴含着关于权力与责任的问题，其中后者的解决方案往往涉及到更广泛的人际关系网络。
此外，对于个人行为准则也存在差异。在 道 家 的 教 育 中 ， 强 调 个 人 应 该 适 应 自 然 法 则 和 进 而 达 到 “ 无 为 而 治 ” 的 状态；相反， 儒 家 更 重 视 社 会 礼 义 与 政 治 道 德 的 建 立 与 实 施。这意味着尽管两者都强调个人的品格，但前者侧重于个人精神层面的提升，而后者则更加注重个体如何融入社会并发挥作用。
最后，在实践方式上，由于文化背景不同，使得两个派别在教授知识时采取完全不同的策略。一方面是由庄周创造的一系列寓言故事，如“乌鸦变凤凰”，这些寓言鼓励人们要像鸟儿一样自由自在地飞翔，与自然保持一致；另一方面，是通过严格的教学程序，如孔子的弟子门生间进行互评互鉴来培养学生们的情操品质，并要求他们从小事做起，大事从远谋，为国家尽职尽责。此种形式既适用于家庭环境，也能应用到公共领域中去指导政策制定过程中的决策依据与判断标准。
综上所述，从根本区别出发，我们可以看到，无论是在理论基础还是实践途径，都存在显著差异。因此，对于探讨中国古代哲学史尤其是考察二者的根本区别，有助于我们更全面地理解这两大传统文化脉络及其对后世影响。
