人性的双重性：从古至今，哲学家们对人性的描绘总是充满了矛盾。例如，亚里士多德认为人的本质是理性和勇敢，而马基雅维利则主张强者的生存法则。这种矛盾体现了人性中善恶并存的特点。
悖论与选择：在现代社会，我们经常面临道德悖论，比如应不应该支持某些有益于集体但损害个人利益的政策。这就要求我们做出选择，并且理解这一选择背后的道德原则。在这个过程中，我们可以发现自己对于“公正”、“自由”等概念的理解可能会随着情况而变化，这也反映了人性的复杂性。
社会环境塑造：人们行为受到社会环境、文化传统、教育背景等因素的深刻影响。比如，在一个追求物质财富和权力的社会中，一些个体可能会变得更加自私。而在一个强调互助合作和共享资源的地方，则更容易看到人们之间的情感联系和共同进步。这说明，人的行为不是天生的，而是通过长期学习和适应所形成。
伦理决策中的心理定式：在日常生活中，我们经常需要做出涉及他人的决策时，不可避免地要考虑到自己的情感反应。如果我们过分依赖直觉或感情，就很难客观地评价问题，从而可能导致错误的判断。因此，学会控制这些心理定式，对于合理解读复杂的人际关系非常重要。
教育与培养：教育作为一种力量，可以帮助我们认识到人类存在的问题，并促使其改善。在学校教育中，通过课程设置、师生互动以及课外活动，都能培养学生的一般智力能力，同时也增进他们对自身价值观念的一种认知。这样一来，当面临道德困境时，他们能够更加清晰地知道自己应当怎样行动，这是一种积极利用“教化”的方式来克服人类本身固有的“恶”。
